第321章 “学会写自己名字的骄傲”（1/2）

成功独立入睡带来的自信，如同给小小的身躯注入了新的能量。小傅曦越发觉得自己是个“大孩子”了，而这种“大孩子”的认证，在不久后的幼儿园活动中，找到了一个更具象、更庄严的表达——学习书写自己的名字。

苗苗班的下学期，认知学习的比重逐渐增加。李老师在课堂上展示了几个小朋友的名字卡片，其中就包括“傅曦”两个字。当老师指着那两个字，清晰地念出“傅——曦——”时，小傅曦立刻坐直了身子，一种奇妙的归属感涌上心头。那是他的名字！是专属于他的符号！

“小朋友们，名字是我们每个人的标志，非常重要。”李老师微笑着说，“从今天开始，我们要学习写自己的名字了。这是你们学习写字的第一步，也是成为小学生的准备哦！”

成为小学生！这个目标让小傅曦和孩子们都兴奋起来。每个人领到了一张田字格练习纸和一支粗粗的铅笔。小傅曦看着纸上那一个个小格子，又看看老师黑板上一笔一画示范的“傅曦”二字，感觉既新奇又有些畏难。

“傅”字看起来好复杂，那么多笔画挤在一起；“曦”字更是有好多横，好多点，像早上太阳出来时复杂的光芒。他试着用铅笔在纸上划拉，结果出来的只是一团歪歪扭扭的墨团，完全看不出字的形状。

“没关系，我们慢慢来，先学习正确的握笔姿势。”李老师耐心地一个个纠正，手把手地教他们如何控制笔杆。

最初的练习是枯燥且充满挫败感的。小傅曦的小手肌肉还不够有力，控制不好笔画的轻重和走向。写出来的横像弯曲的虫子，竖像喝醉了酒东倒西歪，至于那些复杂的撇捺点提，更是混作一团。他写出来的“傅曦”，常常是“傅”少了点，“曦”少了横，或者两个字分家分得老远。

回到家，他有些不高兴地把皱巴巴的练习纸扔在桌上：“我的名字太难写了！我不要写了！”

林晓悠捡起练习纸，看着上面那些虽然稚嫩却充满努力痕迹的笔画，没有笑话他，而是指着其中一个稍微像样点的“横”说：“谁说的？妈妈看曦曦这个横就写得很直呀！比昨天有进步呢。写字就像你当初学拍皮球一样，需要多练习。来，妈妈陪你一起写。”

傅景渊也加入了鼓励的队伍：“对啊，曦曦。你看爸爸的名字‘傅景渊’，笔画比你的还多呢！爸爸小时候也练习了好久才写好。你的名字‘曦’字，意思是清晨的阳光，多好听，多光明啊！值得我们用心把它写漂亮。”

“清晨的阳光？”小傅曦重复着，他喜欢这个解释。他想起了和爸爸一起看日出的情景，那个照亮世界的太阳，就是“曦”。