第278章 搭建培训体系（2/2）

“乡村教育最缺的不是热情，而是优质的资源和先进的理念。” 周教授的声音有些沙哑，却充满力量，“辰星的‘乡村智慧教育’项目，是在为乡村孩子搭建一座‘知识桥梁’，你们肩上的责任很重，也很光荣。” 讲座结束后，年轻团队成员们都深受触动，李悦红着眼眶对林辰说：“林总，我以前总觉得做市场推广就是为了业绩，现在才明白，我们的工作能改变很多孩子的命运。以后我一定会更用心地做乡村市场，让更多学校用上我们的设备。”

除了集体培训，林辰还坚持每周和年轻团队成员进行一对一沟通。每次沟通前，他都会提前翻看每个人的工作周报，了解他们的工作进展和遇到的问题。李悦在沟通中提到，自己虽然做过很多城市市场的推广方案，但对乡村市场的了解几乎为零，不知道该从何入手。林辰听完后，立刻安排她跟着公司的老市场专员老吴去乡村考察。

接下来的半个月里，李悦跟着老吴走遍了河南、山东的 10 多所乡村学校。她们住在乡镇的小旅馆里，每天天不亮就起床去学校，和老师、学生、家长聊天，了解他们的需求和顾虑。有一次，为了调研一个偏远山村的学校，她们坐了三个小时的大巴，又走了一个小时的山路，到达学校时，鞋子上沾满了泥土。但当看到孩子们围着她们，好奇地询问智能设备的用法时，李悦突然觉得所有的辛苦都值得了。考察结束后，她结合调研结果，制定了一套更贴合乡村市场的推广方案，方案里不仅包含了设备体验课的细节，还考虑到了如何与当地村委会、教育部门合作，建立长期的推广渠道。

在林辰的精心培养下，年轻管理团队成长得很快。他们不仅掌握了管理技巧，还深刻理解了辰星的理念，更对 “乡村智慧教育” 项目充满了热情。看着这群年轻人从最初的懵懂青涩，逐渐变得自信成熟，林辰心里充满了欣慰 —— 他知道，辰星的未来有了可靠的接班人，而 “乡村智慧教育” 项目，也有了一群能扛得起责任的 “追梦人”。