第50章 春日迟迟与“皇子教育研讨会”的另类参与（1/2）

春风终于吹化了紫禁城最后一点残冰，太液池水泛起了粼粼波光。随着天气转暖，后宫妃嫔们的户外活动也渐渐多了起来，御花园里时常可见衣香鬓影。然而，一股新的焦虑感，如同初春的柳絮，悄然在某些母亲心中飘荡——上书房一年一度的“春考”即将来临。

这“春考”并非正式科举，而是皇帝用以考察各位皇子、宗室子弟学业进益的内部考评，其结果虽不直接决定命运，却无疑会影响皇帝对子嗣的看法，进而牵动其生母在后宫的地位。一时间，各位有子在上书房就读的妃嫔，明里暗里都加紧了对儿子学业的督促，或是频频向师傅们示好打探，气氛无形中变得有些紧绷。

永和宫内，气氛却显得有些“反常”。清悦照常处理宫务，过问胤禛的饮食起居，却极少催促他的功课，更不曾像某些妃嫔那样，寻来各种稀罕的笔墨纸砚或孤本典籍，试图走“物资激励”的路子。她只是在一个胤禛完成功课后的傍晚，牵着他的手在宫苑里散步，看似随意地问起：

“禛儿，近日上书房的师傅们，主要都在讲些什么？你觉得哪些有意思，哪些又觉得有些难懂？”

胤禛仰着小脸，认真地回答：“回额娘，顾师傅近日在讲《尚书》，有些句子拗口，意思也深奥。不过李师傅讲前朝名臣轶事，儿子倒觉得有趣。”

清悦点点头，没有评价对错，只是微笑道：“《尚书》是记载古人治国安邦言论的，自然深奥些，多读几遍，结合师傅的讲解，慢慢体会便好。那些名臣故事，能让你知道什么样的人能成为栋梁，他们遇到了事情是如何想、如何做的，这也很重要。”

她将学习的重心，从单纯的“背诵记忆”引向了“理解思考”和“借鉴应用”。同时，她开始留意上书房的师傅们。她不直接接触，而是通过协理宫务时与内务府、翰林院的间接接触，以及阅览那些非核心奏章摘要时获取的零星信息，默默了解各位师傅的学术背景、教学风格乃至品性为人。

这日，康熙难得有闲，在御花园召见了上书房的几位主要师傅，询问皇子们的学业情况，贵妃与几位有成年或年长皇子在读书的妃嫔，如荣妃、惠妃等也在旁作陪。清悦作为和妃，且胤禛也在上书房，自然位列其中。

这更像是一场非正式的“皇子教育研讨会”。师傅们依次汇报各位皇子的表现，多是些“天资聪颖”、“学业勤勉”、“进步显着”的套话，偶有提及不足之处，也措辞极其委婉。

康熙听着，不置可否。当负责教授汉文的李师傅提到皇四子胤禛“于经义理解常有独到之处，不泥古，能发问”时，康熙的目光似有似无地扫了清悦一眼。