第642章 云栖文创海外＂非遗教学点＂落地——文化传承的＂全球网络＂（1/2）

清晨的阳光洒在非洲肯尼亚的马萨伊村落，远处的乞力马扎罗山白雪皑皑，近处的茅草屋错落有致，空气中弥漫着泥土与草木的清香。村落中心的一片空地上，一座简易却整洁的木屋格外引人注目——这里，正是云栖文创在海外设立的首个“非遗教学点”。木屋的墙壁上画着色彩鲜艳的图案，既有东方竹编的纹理，也有非洲传统的图腾，门口悬挂着一块木牌，用中英文写着“云栖非遗教学点”，旁边还挂着一串用当地竹子编织的风铃，微风拂过，发出清脆的声响。

上午九点，教学点正式开课。二十余名当地的贫困儿童背着简陋的书包，兴奋地来到木屋前，他们的脸上带着好奇与期待。今天的课程是“简易竹编”，授课老师是当地的年轻教师阿莫斯，他是首批“云栖非遗海外使者”，经过云栖村匠人三个月的系统培训，熟练掌握了简易竹编、陶埙制作等非遗技艺。

阿莫斯穿着印有竹编图案的t恤，笑着迎接孩子们：“欢迎大家来到非遗课堂，今天我们要学习用竹子编织漂亮的竹篮，就像东方云栖村的匠人们做的那样。” 孩子们好奇地围着桌子，桌上摆放着经过处理的当地竹子篾条——这些竹子是阿莫斯特地从附近的竹林砍伐的，按照云栖村匠人教授的方法，经过晾晒、去皮、劈条等工序，变成了柔软易编的篾条。

“首先，我们要把三根篾条交叉摆放，就像这样……”阿莫斯一边演示，一边耐心地指导孩子们。孩子们小心翼翼地模仿着，有的孩子手指不够灵活，篾条总是滑落，阿莫斯便蹲下身，手把手地教他们调整力度和角度。来自村落的小女孩玛利亚，今年八岁，她睁着大大的眼睛，专注地看着阿莫斯的动作，一遍又一遍地尝试。当她终于成功编织出竹篮的底部时，脸上露出了灿烂的笑容，兴奋地举起手：“老师，我做到了！”

阿莫斯笑着鼓励她：“玛利亚，你真棒！接下来我们要继续往上编，让竹篮变得更高。” 在阿莫斯的指导下，玛利亚一点点地编织着，手指被篾条磨得有些发红，但她丝毫没有放弃。两个小时后，一个虽然略显粗糙但结构完整的竹篮终于完成了。玛利亚捧着自己的“第一个竹篮”，爱不释手地抚摸着竹编的纹理，眼神中满是成就感：“我想编一个更漂亮的竹篮送给妈妈，她每天去河边打水，需要一个结实的篮子。东方手艺太神奇了，几根竹子就能变成这么好用的东西！”

除了竹编课程，教学点还开设了“陶埙制作”和“东方传统绘画”课程。陶埙制作课程中，孩子们使用当地的陶土，按照云栖村匠人编写的教材，学习揉泥、制坯、塑形、烧制等步骤。由于当地没有专业的烧制设备，阿莫斯便按照教材中的指导，搭建了简易的土窑，用柴火进行烧制。当孩子们听到自己制作的陶埙发出悠扬的声音时，都兴奋地欢呼起来。东方传统绘画课程中，孩子们学习用植物颜料绘制东方的山水、花鸟图案，虽然笔触稚嫩，但充满了想象力。

教学点的教材由云栖村的老匠人精心编写，充分结合了当地的实际情况。比如竹编教材中，详细介绍了如何利用当地竹子的特性调整编织方法；陶埙教材中，针对当地陶土的质地，修改了揉泥和烧制的参数；绘画教材中，则融入了非洲传统的色彩偏好，让孩子们更容易接受。教材还配有大量的图片和简单的文字说明，方便阿莫斯教学，也便于孩子们理解。