第156章 系统玄机：远程教学与个性化辅导（1/2）

第156章：系统玄机：远程教学与个性化辅导

电话那头，周建国从睡梦中惊醒的茫然迅速被一种职业性的机警取代，他连声应下，保证明天一早就联系。

林枫挂断电话，听筒里传来单调的忙音。

夜深了，整栋县政府大楼都陷入了沉睡，只有他这间办公室的窗户，还向着深邃的夜空，泄露出一小片孤独的光。

他没有开大灯，只留了一盏桌面上的台灯。光线将他笼罩在一圈温暖的橘色里，却让周围的黑暗显得更加浓重。

那一百八十点民心值被划走的瞬间，带来的空虚感，此刻才后知后觉地涌了上来。那不是金钱，却比他经手过的任何一笔资金都更让他感到分量。那是他一步一个脚印，从扳倒李卫国开始，冒着风险，顶着压力，好不容易才积攒起来的底气和资本。

如今，这笔“巨款”被他豪掷一空，换来了一个存在于自己脑海中的、虚无缥缈的【智慧教育系统】。

值得吗？

这个问题再一次冒出来，像一根细小的针，扎在心上。

他缓缓闭上眼睛，没有去回味那种被信息洪流冲击的奇妙感觉，而是任由自己的思绪，重新回到黑石沟那间四面漏风的教室。

他“看”到王建国校长佝偻着背，在一块黑板上同时给三个年级的孩子上课；“看”到那个小女孩在满是泥泞的路上摔倒，母亲心疼却又无可奈何的眼神；“看”到那本被透明胶带粘好的课本上，用稚嫩的笔迹写下的“我要当医生”。

这些画面，无声地回答了那个问题。

林枫的呼吸变得平稳，那点空虚和疑虑，如同水面上的涟漪，慢慢平复下去。他再次将意识沉入脑海，开始仔细地、一寸寸地检视自己刚刚兑换的这份“豪礼”。

首先展开的，是【远程教学平台】。

这绝非他想象中那种简单的视频会议软件。在他的意识里，一个虚拟的、充满了未来感的“中心演播室”被构建出来。演播室的中央，是县一中最优秀的数学老师李老师。他正在讲解析几何，每一个公式的推导，每一个辅助线的画法，都被高清摄像头捕捉，并通过无数条虚拟的数据流，以零延迟、无损耗的方式，投射出去。

林枫的意念一动，视角瞬间切换。

他“站”在了黑石沟小学的教室里，那台蒙着灰尘的旧电视机屏幕亮了起来。屏幕上出现的，不再是卡顿的幻灯片，而是李老师清晰的身影，连他额角的汗珠都历历在目。黑板上的板书，仿佛就写在眼前。

更玄妙的是，系统还能模拟出一种“虚拟在场”的互动感。黑石沟的孩子可以通过一个简单的麦克风提问，声音会清晰地传到李老师的耳机里。李老师甚至可以通过一块副屏，看到每一个远程教室里孩子们的实时画面，观察他们的表情，判断他们是否听懂。

这套平台，等于是在县城和最偏远的乡村学校之间，架起了一座信息高速公路。它抹平了物理距离，让王建国这样的乡村教师，从一个孤独的“全科战士”，变成了一个拥有强大后援的“一线辅导员”。

紧接着，是【优质课程资源库】。

林枫的意识像是在浏览一个巨大的云端图书馆。他随手输入了“小学自然科学”作为关键词。

瞬间，海量的资源呈现在他眼前。

不再是教育局资料库里那些陈旧的、扫描模糊的pdf文档，而是真正意义上的“活”的知识。

想了解光合作用？这里有国家地理频道级别的科普动画，用三分钟时间，生动地展示了阳光、水和二氧化碳如何变成植物的养料。