第3章 修身立德（2/2）

品德哲学与人格修养的深层思考：

1. 生命伦理哲学：

身体发肤的伦理意义

孝道思想的哲学基础

生命尊严的价值内涵

2. 品德修养哲学：

男女品德的差异化要求

才德关系的辩证统一

理想人格的构建路径

3. 修养方法论：

改过迁善的心理机制

能力保持的修养智慧

持续进步的成长哲学

与现代哲学对话：

?与生命伦理学“身体权利”的深度对话

?与美德伦理学“品格培养”的理论契合

?与性别哲学“角色建构”的辩证思考

?与儒家“修身养性”思想的现代传承

终极启示：品德修养是人生的根基，从珍爱生命到完善人格，从知错能改到德才兼备，每一步都是向着更美好自我的迈进。

【音乐版】

1. 儿童版《品德歌》

调性：g大调

节拍：2\/4拍

速度：温馨明朗（110 bpm）

| 5 5 3 3 | 2 1 2 - |

身 体 发 肤 要 珍 爱

| 3 3 5 5 | 6 5 3 - |

感 恩 父 母 养 育 恩

| 1 1 2 2 | 3 2 1 - |

男 女 都 要 修 品 德

| 5 5 6 5 | 3 2 1 - |

知 错 就 改 不 忘 本

1. 文学版《修身吟》

调性：徵调式

节拍：4\/4拍

速度：庄重典雅（70 bpm）

| 1 - 2 3 | 5 - - - |

盖 此 身 发

| 6 5 3 2 | 1 - - - |

四 大 五 常

| 2 - 3 5 | 3 2 1 - |

恭 惟 鞠 养 岂 敢 毁

| 6 - 5 3 | 2 - - - |

女 慕 贞 洁

| 5 - 6 1 | 5 - 3 - |

男 效 才 良 知 过 必

| 2 3 5 6 | 1 - - - |

得 能 莫 忘

【千字文小百科】

核心出处：

儒家修身思想的具体体现，传统品德教育的精华总结。

核心精神：

珍爱生命、修养品德、完善人格、持续进步。

关联知识：

?孝经“身体发肤”思想

?儒家五常伦理体系

?传统性别角色观念

?修养方法论传承

现代回响：

?生命教育：珍爱生命理念

?品德教育：核心价值观培养

?性别研究：平等角色建构

?心理学：人格完善理论

?教育学：全人培养理念

?伦理学：美德伦理实践