第192章 稚子启蒙 时空课堂（1/2）

时光如溪流，潺潺而过，裹挟着生命成长的奇迹。承宇、承玥、承瑞这三个衔奇异之缘而降生的孩子，如同吸收了双倍日月精华的灵株，日渐长大，他们远超常人的聪慧与那无法用科学解释的特殊之处，也愈发清晰地呈现在林清玥与齐珩眼前。

待到他们蹒跚学步，约莫一岁左右的光景，已远非寻常孩童咿呀学语可比。他们不仅能进行流利清晰的对话，词汇量惊人，更对周遭一切，尤其是与那两个看似隔绝、实则紧密相连的世界相关的事物，都爆发出极其浓厚的、近乎本能的探索欲望。

他们居住的海滨小院，因此不再仅仅是一个温馨的家，更演化成了一个名副其实、绝无仅有的“时空交汇课堂”。这里没有固定的黑板与课桌，天地万物、古今知识，皆是教材。

长子齐承宇，性情沉静，眉宇间总带着一丝超越年龄的思索神色。他出人意料地最喜欢黏着齐珩，对“爸爸”每日处理的“朝务”——那些堆叠的投资项目报告、错综复杂的商业计划书和闪烁着数字图表的屏幕——表现出极大的兴趣。他会搬着自己的小凳子，紧挨着齐珩坐下，乌溜溜的眼睛专注地看着那些在他看来如同天书般的文件，然后用胖乎乎的小手指着上面起伏不定的曲线图，仰头认真地问：“爸爸，这些弯弯绕绕的线，是和皇帝看的江山舆图一样吗？是不是高的地方就代表好多好多粮食和钱，低的地方就是闹饥荒了？”

齐珩心中讶异于这孩子惊人的联想能力，他会暂时放下手头的工作，将小家伙抱到膝上，指着图表，用他所能理解的最浅显语言解释：“承宇看得不错，这确实像一种舆图。不过它描绘的不是山河，而是‘财富’的流向。这条线升高，代表很多人愿意用‘银子’换某种东西，比如我们吃的米，或者你妈妈研究的能让灯亮起来的‘能量’；如果它降低了，就说明大家不太需要它了。这可以帮助‘爸爸’判断，该把‘钱’投到哪里，才能让更多的人有饭吃，有工做，就像你皇帝哥哥要判断哪里该修路、哪里该储粮一样。”

小承宇听得极其专注，小脑袋一点一点，偶尔还会提出让齐珩都为之侧目的关联性问题：“那……如果皇帝哥哥那边也画这种线，是不是就知道哪里会闹灾荒，可以提前把粮食运过去了？” 这份将不同时空、不同体系的知识瞬间串联起来的悟性，常令齐珩在欣慰之余，深感震撼。

长女齐承玥，则是个精力仿佛无穷无尽的“小武将”，完美融合了齐破军的勇武胆魄与齐安宁的灵动娇憨。她不爱红装爱“武装”，最喜欢在清晨跟着林清玥练习散打的基本步法和拳脚，虽然动作稚嫩，却一板一眼，气势十足。她在院子里有自己的“演武场”——一片沙地和她那一大堆形态各异的玩具士兵。她会像模像样地排兵布阵，嘴里喊着“冲锋”、“包围”。

而通过水镜观看六哥齐破军操练新式水师，其中已开始尝试融合部分林清玥传递的现代海军理念，则是她每日最期待的“军事课程”。她会瞪大眼睛，看着镜中劈波斩浪的舰船，小拳头攥得紧紧的，然后奶声奶气地隔着水镜发表她的“高见”：“六哥！船跑得快，像……像大鱼！但是那个黑管子（指舰炮）要更粗！更粗！‘砰’一声，声音才响，坏人的船就怕啦！” 她那充满童真却又暗合火力至上原理的“见解”，总是逗得水镜那头性格豪爽的齐破军哈哈大笑，洪亮的声音隔着时空传来：“哈哈哈！说得好！吾家有小帅才！待你再大些，六哥教你操舟弄炮！”