第92章 “心理测评” 的家长质疑（1/2）

枣林村的公告栏前，几位家长围着一张纸条议论纷纷。纸条上是村民老张写的质疑：“让娃画张画就测心理？别是骗钱的吧！万一给娃贴了‘有问题’的标签，以后咋上学？” 这话像颗石子投进水里，原本愿意让孩子参与测评的家长，大多打了退堂鼓。

村医一早去留守儿童之家，发现原本该来的 15 个孩子，只来了 8 个。“小宇妈说怕测评影响娃，不让小宇来了；妞妞奶奶也说，娃好好的，测啥心理，别测出毛病来。” 村医无奈地对林晓说，“孩子的抵触好解决，家长的不信任才难办，这测评参与率从 89% 掉到 57% 了。”

林晓在村里走访时，正好遇到小宇妈领着小宇往家走。“林医生，不是我们不配合，实在是心里没底。” 小宇妈搓着手，语气里满是顾虑，“就画画那几分钟，能测出啥？万一测错了，娃心里有负担，咋整？” 林晓看着她焦虑的眼神，突然明白：家长不是反对测评，是怕看不懂、被蒙骗，更怕伤害孩子。

“亲子互动验证” 方案很快成型，第一步是让家长全程在场。测评时，专员会邀请家长坐在孩子身边，孩子画画时，专员用通俗的话解释 ai 的分析逻辑。小宇画画时，专员指着屏幕对小宇妈说：“您看，小宇画的房子窗户很小，还画了乌云，这可能说明他最近有点不开心，不是瞎猜的。” 小宇妈凑过去看，小声问：“那咋办啊？他平时也不说。” 专员笑着说：“咱们后面有亲子任务，您陪他重画一幅‘开心的家’，慢慢聊就知道了。”

第二步是设计亲子任务，测评后专员会给家长和孩子布置 “共同创作” 任务。小宇妈陪小宇重画 “开心的家” 时，小宇主动说：“妈妈，我想画爸爸和你，你们好久没陪我画画了。” 小宇妈愣了愣，眼眶一下子红了，抱着小宇说：“是妈妈不好，以后每周都陪你画。”ai 则通过拍摄亲子互动时的语言、动作，辅助验证孩子的情绪 —— 像小宇主动表达需求、妈妈耐心回应，这些都是情绪好转的信号。

第三步是结果透明化，测评报告里没有 “抑郁倾向”“孤独指数” 等专业术语，全是家长能看懂的话和可操作的建议。小宇的报告上写着：“孩子渴望父母陪伴，建议每周陪玩 3 次游戏、画 1 次画，多听孩子说学校的事。” 小宇妈拿着报告，反复看了好几遍，笑着说：“这报告说得明白，还告诉咱该咋做，不是吓人的。”

方案落地 2 个月，枣林村家长对测评的信任度从 42% 提升到 91%。原本反对的老张，在陪儿子测评后，特意在公告栏贴了张纸条：“之前是我想多了，看着娃画画，听专员解释，才知道娃的画里藏着心里话，这测评真有用！” 越来越多的家长主动带孩子来测评，留守儿童之家又恢复了往日的热闹。