第287章 建流动学·传知行四方（1/2）

风还在吹，沈明澜的手已经搭上了城南那座废弃祠堂的门框。

木门腐朽，轻轻一碰就发出干裂的响声。他没有犹豫，推门而入。尘土从梁上落下，在阳光里飘成一条线。他站在空荡的大殿中央，袖中取出一张黄纸，铺在残破的供桌上，提笔写下《招贤帖》三个字。

笔锋刚落，识海中的系统微微一震。七株古木缓缓旋转，自动开始萃取《论语》《孟子》《礼记》中的教学纲要。他不需要华丽辞藻，只要最直白的道理——怎么教一个孩子认第一个字，怎么让一个农夫听懂“仁”是什么意思。

写完帖文，他走出祠堂，将黄纸贴在门外石柱上。字迹未干，墨香散开。

他知道，真正难的不是写，是有人愿意看。

当天下午，他背着布包，走进西街老巷。第一户人家门前挂着褪色的“私塾”匾额，门缝里透出油灯的光。他敲了门，一位须发花白的老者开门，袖口磨得发亮。

“您是陈先生？”沈明澜拱手，“我想请您去乡下教书。”

老人愣住：“我教了四十年，连个秀才都没考上，谁听我的？”

“有孩子想学。”沈明澜说，“就在城外李家村，七八个，最大的十二岁，最小的六岁。他们没老师，也没钱请。”

老人摇头：“我去又能怎样？吃住怎么办？教材呢？我连纸都买不起。”

沈明澜从包里拿出一叠粗纸，上面印着简化版《三字经》，每页只写三五个字，字大行宽，适合初学。

“纸用废料压的，墨是陈氏墨坊的成本价。食宿由我们安排，驴车负责接送。您只需教，别的不用管。”

老人接过纸页，手指摩挲着字迹，嘴唇动了动。

“不收束修？”

“不收。”

“也不挂名头？”

“不挂。”

老人抬头看着他：“你图什么？”

“图有一天，这些孩子能自己读《大学》，明白‘明明德’是什么意思。”

老人沉默良久，终于点头：“我去。”

沈明澜继续走。第二天，他去了东市，找到曾被书院辞退的赵先生。第三天，他在茶馆角落寻到靠抄书度日的孙先生。第四天，他登门拜访三位落第秀才，两人婉拒，一人答应。

五天后，九位教书先生齐聚祠堂。

他们年纪不同，经历各异，但有一个共同点——都曾在夜里点灯批改作业，都曾为学生背不出书而叹息，也都曾觉得自己教了一辈子，却没人记得。

沈明澜站在他们面前，没有讲大道理，只说了一句：“明天出发，第一站李家村。你们不是去施舍知识，是去种种子。谁也不知道哪一颗会发芽，但我们必须播下去。”

众人点头。

顾明玥一直站在门外。她没说话，只是用破妄之瞳扫过每一个人。她看到那位最年长的先生低头时，眼里有一丝光闪了一下——那是被需要的喜悦。

她走到沈明澜身边，低声说：“这些人，可信。”

沈明澜点头：“我知道。”

出发那天清晨，天还没亮透。九位先生各自背着包袱，里面装着亲手抄写的教材、毛笔和干粮。驴车停在祠堂外，车身简陋，轮子有些歪。

村民派来的代表站在路边，抱着手臂：“你们真要去？雨季快到了，山路泥泞，半道塌方都不稀奇。”

“我们去。”沈明澜说。

“能待几天？”

“直到他们学会写字。”

“要是学不会呢？”

“那就再教一遍。”

那人不再问，转身走了。

沈明澜当众撕掉朝廷通行文书的副本，只留下底联塞进怀里。他不想靠官威压人，只想靠行动说话。