第170章 新学期的日常密度（2/2）

“上午让你果断撤离，下午又教你怎么在系统里撑住。”

风漪听到了，轻声说：“其实不割裂。”

那名学生回头看她。

“只是分工不同。”风漪补充，“一门课教你什么时候该走，一门课教你走之前能撑多久。”

对方愣了一下，没有反驳。

傍晚时，他们还有一节偏向实践的课程，是关于小队协同调度的。这门课的导师风格非常直接，几乎不讲理论。

“我不关心你们个人能力。”导师站在场地中央说，“我只看你们是否会互相拖慢。”

课程内容简单粗暴。

把学生随机分组，给出一个目标区域，要求在限定时间内完成部署与撤离。失败不扣分，但会被完整记录。

林澈他们被分到了一组熟人。

任务开始后，洛青华很快意识到一名队友的节奏明显偏慢，如果强行配合，整体效率会下降。他没有指责，而是主动调整自己的推进路线，把压力重新分配。

任务结束时，他们并不是最快的一组，但完成得很稳定。

导师在记录板上打了一个标记。

“你们这一组，判断合理。”他说，“不是最优解，但没有制造额外风险。”

这种评价在学院里并不算高，但很实用。

夜晚回到住处时，三个人才真正停下来。

终端上显示着明天的课程列表，依旧排得很满。异常生物课只是其中的一门，却在不知不觉中开始影响他们对其他课程的理解方式。

“现在回头看，”洛青华靠在椅子上说，“那门课其实挺烦人的。”

“因为它不会告诉你什么时候对。”他补充。

“但会让你意识到什么时候可能已经错了。”风漪接话。

林澈没有说话。

他只是把今天所有课程的关键节点重新串了一遍，发现一个很明显的变化。

新学期的课程，没有任何一门在鼓励学生冒险。

它们在用不同的方式，反复强调同一件事——

判断、协同、退出。

不是为了让人变得保守。

而是为了让人在复杂环境里，依旧能保持完整。

这一天就这样结束了。

没有高潮，也没有特殊事件。

但学院的节奏，已经在悄无声息中，把所有人推向了一个新的阶段。