第199章 能力灯塔与认知之光（1/2）

采访风波过后的一个周末，陆哲远、魏明轩和林岚又聚在了花坊。院子里，念安正和小伙伴们给新栽的向日葵浇水，笑声清脆。三人坐在藤桌旁，看着孩子们的身影，话题不自觉地回到了“特殊能力”上。“最近我收到好几封私信，都是家长说自家孩子有‘奇怪’的感知能力，不知道该怎么办。”林岚翻着手机，语气有些沉重，“有个妈妈说孩子能听到很远的声音，晚上睡不着觉，全家都快愁死了。”

魏明轩推了推眼镜，附和道：“我在学术论坛上也看到类似的讨论，很多拥有特殊感知能力的孩子，因为缺乏正确引导，要么被当成‘怪物’，要么自己陷入恐惧。”陆哲远沉默了片刻，突然开口：“不如我们成立一个‘特殊能力引导中心’吧。既给这些孩子提供专业的引导，也向公众普及正确的认知，消除大家的误解。”他的话一出，林岚和魏明轩都眼前一亮，异口同声地说：“这个主意好！”

说干就干，三人立刻开始筹备。找场地时，社区主任得知他们的想法，主动提出把社区闲置的活动中心借给他们：“你们为社区做了这么多事，这点忙我们肯定要帮！”接下来是招募人员，他们联系了之前合作过的心理学专家、特殊教育老师，还有几个有相关专业背景的志愿者，大家都很认同这个项目，纷纷表示愿意加入。

筹备过程并非一帆风顺。资金短缺时，苏曼琪和陈景明得知消息，立刻捐了一笔钱；教具不足时，楚瑶发动特工小队的队员帮忙制作简易的感知训练工具；周凯则利用自己的资源，为中心设计了宣传海报和公众号。经过一个多月的忙碌，“特殊能力引导中心”终于在春暖花开时正式挂牌。

挂牌当天，社区里来了很多人，有好奇的居民，也有带着孩子来咨询的家长。中心里划分了不同的区域：训练区摆放着魏明轩设计的感知调节教具，咨询区有心理学专家坐诊，科普区则展示着特殊能力的原理介绍和念安的训练笔记。陆哲远站在台上发言：“我们成立这个中心，不是为了‘培养超能力’，而是为了帮助那些拥有特殊感知的孩子接纳自己，学会控制能力，让能力成为他们的朋友，而不是负担。同时，也希望通过科普，让大家明白，特殊能力不是‘怪物’的象征，而是一种需要理解和引导的特质。”

中心成立后，第一个来求助的是林岚提到的那个“能听到远声”的小男孩小宇。小宇妈妈带着他来的时候，孩子躲在妈妈身后，眼神怯生生的：“我不想听到那么多声音，它们吵得我头疼。”林岚温柔地拉着他的手，带他来到训练区，拿出一个特制的“声音过滤耳罩”——这是魏明轩根据声学原理设计的，能帮助孩子逐步控制听觉范围。“我们先从‘只听三米内的声音’开始练习，好不好？”林岚陪着小宇做呼吸训练，教他通过专注力过滤杂音。一个月后，小宇不仅能控制自己的听觉，还能帮妈妈听到厨房里水壶烧开的声音，孩子脸上终于露出了久违的笑容。

除了小宇，中心还迎来了很多有特殊能力的孩子：能看到“情绪颜色”的小女孩乐乐，通过心理辅导学会了区分自己和他人的情绪；能感知物品“记忆”的小男孩浩浩，在魏明轩的引导下，用能力帮助博物馆修复了一件有裂痕的文物。每个孩子都在这里找到了归属感，他们不再觉得自己“奇怪”，反而学会了用能力去帮助别人。