第349章（2/2）

新的一年，陆云计划在全省推广“家校协同育人指南”，明确学校该做什么、家长该配合什么，既不让学校独断专行，也不让家长过度参与；同时，加大对优秀教师的奖励力度，评选“责任教师标兵”，树立正面典型。在他的推动下，汉东的教育正朝着“各司其职、各尽其责、协同育人”的目标，稳步迈进。

新年刚过，陆云就带着教育厅的工作人员，去京州各中小学走访。在一所小学的校门口，几位家长正围着讨论，看到陆云走来，主动上前搭话：“陆书记，自从不让家长批改作业、严查补习班后，孩子放学回家再也不抱怨学习累了，还主动给我们讲课堂上学的趣事呢！”

陆云笑着坐下，和家长们聊起来。有位家长说：“以前每天下班，就得盯着孩子写作业、查错题，周末还要送他去补习班，一家人都搞得很疲惫。现在好了，老师上课讲得细，作业在学校就能完成大半，周末能全家出去玩了。”陆云点头：“这才是教育该有的样子，学校尽到教书的责，家长做好陪伴的事。”

走访中，陆云发现，虽然“家校错位”和“课堂留一手”的问题解决了，但部分学校又出现了新情况：为了追求成绩，减少了体育课、美术课，把时间都用来上语文、数学。在一所中学，陆云看到课程表上写着每天一节体育课，可实际去操场一看，只有零星几个学生，教室里却都在上课。

“课程表不能成‘摆设’！”陆云立刻把校长叫来，语气严肃，“之前强调过，素质教育和成绩不矛盾，少了体育、艺术课，孩子只会越学越死板。必须严格按课程表上课，教育厅会派督查组不定期抽查，发现违规的，校长先问责。”

校长红着脸认错：“是我们急功近利了，马上调整，保证每节课都按课程表上，绝不挤占音体美课时。”当天下午，这所中学就恢复了正常课程，操场上重新响起了孩子们的笑声，美术教室里也传来了画笔摩擦画纸的声音。

为了让课程表“落地生根”，陆云让教育厅制定“课程落实双查制度”：一是查学校的实际授课记录，和课程表比对；二是查学生的课堂反馈，了解是否按要求上课。每周汇总一次督查结果，对违规学校进行全省通报，连续三次上榜的，取消当年评优资格。

制度推行后，全省中小学的课程执行情况明显好转。汉东教育厅的统计显示，音体美课程的实际开设率从之前的65%，提升到了98%。在云山县的一所小学，陆云看到孩子们在体育课上学跳绳、踢毽子，在美术课上画家乡的雪景，脸上满是灿烂的笑容。“以前总觉得学习就是读书写字，现在发现，画画、运动也很有意思！”一个小男孩拿着自己的画，骄傲地对陆云说。