第1816章 《活字生香·共生启智》（2/2）

雾林的晶芽此刻抽出墨黑色新纹，顺着银网往山区蔓延。当小墨把第一套活字算术积木递到孩子手里时，晶芽飘出带着墨香的微光，落在共生地图上，山区位置亮起新光点，旁缀“活字书册”图案。青羽灵鸟衔着活字卡片飞过，所到之处皆生新意：沙漠驿站的沙枣纸上，印出骆驼纹样的识字卡；胡同的课堂里，孩子们用活字拼出“共生”二字。

更动人的是“文化启智”的双向共生：学校的孩子们爱上了活字，跟着小墨学刻简单字模，老手艺有了传承人；活字教具让“鸡兔同笼”成了游戏，生字卡成了课间玩具，课堂效率翻了倍。跨域支援还在延续：酱园的小酱寄来绍兴老酒，说“调墨能让字迹不褪色” ；渔湾的阿汐帮着统计各校教具需求，用滩涂记录法整理“活字适配年级表”；胡同的小不点们拍了“活字拼字教程”，喊着“老手艺学字真好玩”。

半月后，老祠堂变了模样：刻字声混着孩子们的笑声，活字拼成的“鸡兔同笼”模型摆在教室，茶杆纸印的绘本堆成小山。小墨带着伙伴们办起“活字启智工坊”，墙上挂着各地寄来的“传承秘籍”——有小枕的刻刀技法图，有小茶的造纸配方，还有设计师的教具创新方案。他对着手机喊：“我们要建‘非遗教具联盟’，联起传承人、学校和公益组织，让老手艺帮更多孩子打开知识的门！”

夕阳为祠堂的窗棂镀上金边时，青羽灵鸟落在活字印盘上，看着初心手札里的新画面：孩子们跟着小墨刻活字，阿汐核对教具订单，设计师直播活字拼图玩法。共生地图上，墨黑色光点与所有光点交织，像一张铺展开的智慧画卷。雾林的晶芽旁，新抽的墨黑纹路与其他颜色缠在一起，拼出“共生启智”四个字——仿佛在说：“共生不只是暖饭递暖，更是用老手艺点亮新智慧，让文化的根脉牵着教育的枝丫，一起长得更高呀。”