第217章 小傅曦的“绘本撕纸期（2/2）

她和傅景渊商量后，决定采取“疏导”而非“堵截”的策略。

他们首先将那些装帧精美、纸质较脆弱的经典绘本暂时收了起来，放到书架高处。然后，他们买来了一批专门为幼儿设计的“撕不烂”布书和厚纸板触摸书，这些书即使被用力撕扯、揉捏也不容易坏。

同时，林晓悠找出了一些过期的彩色杂志、不再使用的打印废纸，专门放在一个纸盒里，命名为“曦曦的撕纸乐园”。

当小傅曦再次出现撕书的倾向时，林晓悠会温和但坚定地握住他的小手，引导他离开绘本，然后拿出那个“撕纸乐园”的盒子，对他说：“曦曦想撕纸吗？我们来撕这个，这个可以撕。”

她还会亲自示范，将一张彩色的杂志页撕成一条一条，或者撕成小块，撒向空中，像下彩色的雨。小傅曦立刻被这个新游戏吸引了，他兴奋地模仿着，用力地撕扯着那些“合法”的纸张，听着“刺啦刺啦”的声音，看着纸张在自己手中变形、碎裂，满足了他探索和破坏的欲望，笑得无比开心。

而对于绘本，林晓悠在阅读时会更加注意，一旦发现儿子小手有撕扯的苗头，就立刻用更生动的讲述或者指着画面提问的方式转移他的注意力，引导他回到“看”和“听”上来。

渐渐地，小傅曦似乎明白了规则：那些厚厚的、有漂亮图画的书是用来看的，而那个盒子里的纸才是可以随便撕的。虽然他偶尔还是会试探性地去抠一下绘本的边缘，但在妈妈温柔的提醒和引导下，大多能克制住。

这场“绘本保卫战”与“撕纸疏导战”，考验的是父母的耐心和智慧。接纳孩子成长的自然规律，理解他行为背后的发展需求，同时巧妙地设立界限、提供替代方案，才能既保护了孩子的探索欲望，又守护了那些承载着知识与美好的书籍。那散落一地的彩色纸屑，虽然需要额外打扫，但它们见证了一个小生命在学习与世界规则相处的过程中，那笨拙却坚定的每一步。